解析信息技术在高中英语情境教学中的应用札记

教学实践注释138 2016年7月138日，简要讨论信息技术在高中英语环境中的应用教学教学Zheng Mingjun Chongqing Fengdu中学，重庆408200摘要：信息技术与学校教育和教学的整合是建立教育和教学一般环境的不可避免的趋势。在高中主题教学过程中，学习压力极高，教育和教学改革也是不可避免的。因此，信息技术的应用也是不可避免的。在高中科目的组成中，英语是一个非常关键的组成部分，因为我们的教育针对学生的未来和社会的发展。社会的发展变得越来越国际化，人才的发展变得越来越国际化。英语成为学生发展成社会才能的基本技能。为了使学生适应社会需求的快速发展，必须在我们的高中英语教学中应用信息技术。在本文中，作者将解释信息技术在高中英语环境教学中的应用。关键字：信息技术；高中英语；情境教学；应用程序图像分类编号：G633.41; G434文档标识代码：文章编号：1671-5551（2016）07-0138-01信息技术是建立社交环境的“高级工具”之一。在高中教育和教学中，它面临着最大的压力，并且有最大的问题，因此对先进的教育和教学方法的需求也是最强的。在高中主题教学中，如何与信息技术进行集成？每个老师都需要不断提高自己的能力，并不断提高他或她的应用意识。

作为一线高中英语老师，在教育和教学实践中，还有许多教学问题需要在信息技术的帮助下解决。特别是在构建情境教学的过程中，信息技术的应用优势非常明显。在本文中，我想与您分享我的申请经验。 1。对教学情况的生动和直观的表现。在我看来，在高中英语教学中，最迫切需要一种教学工具来实现课堂的“转换”，将无聊的内容转换为生动的内容，静态内容成动态内容，隐藏的内容成可见的内容，然后将抽象内容转化为直观内容。目前，此类教学工具已经可用。一种集成了多种教学优势的现代教学方法已引入教育领域，即以计算机为中心的多媒体技术。及时将其引入高中英语教学课堂可以使教学内容以生动，丰富和有趣的方式存在，从而为学生创造直觉的教学状况，这有利于刺激学生对学习和提高课堂教学效率的兴趣。例如，当我在第3单元庆祝活动中学习圣诞节课时，我使用多媒体技术向学生介绍了西方国家的一些文化习俗，例如准备圣诞树，蜡烛，雪人，礼物，装饰品，火鸡，圣诞节库存等，并播放圣诞节的视频材料。通过这种方式，我们为学生创造了直观的教学状况，使课堂学习的氛围强大，这有助于引起学生对学习的兴趣和热情，从而实现有效的课堂教学效果。

2构建和复制英语环境。我国的英语教学一直吸引着很多关注。在英语教学中，最大的问题是缺乏背景，缺乏“原始”应用程序上下文以及缺乏语言的“培训领域”。与其他学生相比，高中的学生具有强烈的思考和适应能力。因此，鉴于学生的这种特征，我们可以在高中英语课程中使用角色扮演方法来为学生创建体验式教学情况。这不仅可以锻炼学生的语言组织和口头表达技能，而且还可以为无聊和僵化的高中英语课增加一些有趣和兴趣。例如，当我在介绍了一些西方礼节和礼貌的单词后，在强制性第12个文化冲击中学习您的举止时，我为学生设定了以下情况：如果男人戴着帽子，他应该如何打招呼？当您第一次见到某人时，您该怎么办？如果女人不伸出手，你该怎么办？然后，我选择了班上的几个学生来复制这些情况。这样，我为学生创造了一个体验式的教学状况，这不仅帮助他们巩固了本节中学到的知识，而且还行使了他们的表现和口语技巧，并以一半的努力取得了两倍的成绩。

3。提出以生活为导向的教学氛围的引言和整合与其他教育者的观点不同。作者认为生活是最好的老师。生活是引起学生对学习和学习需求兴趣的主要因素，这也是引起学生思考的主要因素。在创建教学情况时，我们还应该遵循一个原则 - 知识来自学生的生活，因为只有这样，只有通过这种方式，学生才能感受到他们在现实生活中所学到的知识的重要性和价值，然后对此具有强大的学习动机。因此，在高中英语课程中，我们必须使用将理论与实践相结合的原则来为学生创造生活方式的教学状况，从而增加教学内容的真实性并动员学生对学习的热情。例如，当我在第1单元生活方式中学习完美的一日课时，我从学生的实际生活开始，要求他们尝试用英语描述他们的日常生活，并分析他们的生活方式是懒惰的生活还是工作狂生活，然后开始本班的教学活动。因为它与学生的实际生活非常接近，所以学生对在这堂课学习有浓厚的兴趣。通过学习本班的学习，还可以反映学生，并鼓励他们养成健康的生活方式和生活习惯。 4。鼓舞和促进演讲思维。尽管英语教室英语教学是关于外语知识的教学，但在学习英语知识的过程中，我们也需要学生不断思考和探索。所有创造和探索的基础都来自疑问。

此外，与其他年龄段的学生相比，高中生在身体和精神上发展了，并有强烈的渴望探索问题和好奇心。因此，我们必须利用高中生的这种心理特征，向学生询问他们的熟悉，兴趣和与高中英语课程的教学内容有关。例如，在向学生解释语法知识时，我对整个班级说：“学生，在我们的日常生活中，我们通常会说'我们绘画了房子'南方，句子的主题变成了“房子”，米饭，他们是行动的承载，因此我们在当今的班级中应该如何表达英语的句子，我们将学习相关的知识 - 通过这种方式，请询问学生的兴奋性，从而促使他们的态度，从而促使他们的态度。总而言之，信息技术在学校教育和教学方面具有巨大的优势。这些优势已经实现了教育和教学的转变，从传统的以考试为导向的教育到当前的质量教育，从传统的“知识课堂”到当前的“能力课堂”，从传统的“教师主题”到当前的“教师主导”。因此，不可避免的是，信息技术与各个学科的教学的整合是不可避免的。参考文献[1] Liu Xiaoying。分析信息技术和课程整合的当前状态和趋势[J]。电化学教育研究，2007年（4）。 [2] Yu Xizhen。英语教学模型整合的研究[J]。外语杂志，2007（2）。 [3] Nan Guonong。让信息技术有效地促进教学改革[J]。中国电化学教育，2007年（1）。